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| ▲ 17 일 오전 유은혜 교육부 장관이 경기도 구리시 갈매 고등학교에서 고등학교 학점제 추진 방안을 발표했다. | |
| Ⓒ 교육부 |
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유은혜 교육부 장관은 “고등학교 학점제를 통해 아이들을 자기 주도적 재능으로 키울 것”이라고 말했지만 일반고 교사 66 %는 “학점제를 시행하면 유리한 과목을 선택할 것”이라고 우려했다. 대학 입학을 위해. ” 교직원들은“먼저 대학 입학 제도를 바꾸라”고 요구했다.
고등학교 학점 제도 만 있고 대학 개혁은 안됨
17 일 유은혜 교육부 장관은 고등학교 학점제 추진 방안을 발표했다. “우리 아이들이 자기 주도적 재능으로 성장하도록 돕는 촉매제가 될 것입니다.”
이날 교육부는 경기도 구리시 갈매 고등학교 기자 간담회에서 현재 초등학교 6 학년이 1 학년이되는 2025 년부터 고등학교 학점 제도가 본격화 될 것이라고 밝혔다. 고등학교 이 경우 교육부는 “경쟁과 선발의 중심에서 개별 학생의 교육 요구에 부응하는 수평 적 다각화 작업을 추진할 것”이라며 “우리는 학생들의 요구를 존중하여 개별화 된 교육을 시행 할 것”이라고 설명했다. 재학생.”
이를 위해 교육부는 2025 년부터 모든 선택 과목으로 성취도 평가 제도를 확대하기로했다. 성취도 평가 시스템은 기존의 등급별 평가 시스템에서 벗어나 성취도에 따라 5 단계로 평가된다. 그린 스마트 미래 학교 사업과 연계하여 학교 공간도 변경 될 예정입니다.
그러나 이날 교육부는 고등학교 학점제 이전에 추진해야 할 대학 입시 제도 개편 내용에 대해 침묵했다. 교육부는 올해 (2021 년) 미래 입시 논의를 시작하고 학점제 시행 직전 인 2024 년에만 2028 학년도 입시 방향을 발표 할 계획이다.
그러나 이날 유 장관은 “2025 년 고등학교 교육의 변화는 2028 년 대학 입시 변화로 이어질 것”이라고 말했다. 유 장관은 2019 년 11 월 SAT 관련 주제에 대한 경쟁과 집중을 장려하기위한 확장 계획을 제안했다.
대학 입학을 재편성하지 않고 승진, 주제의 현실 세계에서 반복되는 악몽?
상황이 이렇듯 교육계에서는 2009 년 교육 과정 개정 당시 교육부가 추진 한 교육 과정 시스템의 악몽이 되풀이되고 있다는 우려의 목소리가있다. 당시 교육부는 ‘학생 · 과목 중심의 수업’으로 개편하고 있으며, 2014 년까지 학생들이 과목별로 준비된 강의실을 찾을 수 있도록 커리큘럼 시스템을 확대하겠다고 밝혔다. SAT에서 차단되었으며 현재 상태가 아닙니다.
실제로 일반고 교사 66 %는 ‘고등학교 학점제를 시행해도 대학 입학에 유리한 과목을 선택할 것'( ‘대학 입학에 도움이되는 과목’37.2 % ‘,’ ‘대학 입시 유리한 과목’의 28.8 %). 하는 것 같았다. ‘학생 자신의 적성과 관심에 따라 과목을 선택하겠다’는 응답은 23.3 %에 불과했다. 17 일 발표 한 일반고 교사 1662 명을 대상으로 설문 조사를 실시한 한국 교원 연맹의 결과 다.
이러한 결과에 대해 KFA는 “고교 학점제를 통해 학생 선택권을 강화하더라도 대학 입시 등 다양한 관심사를 포함하는 교육 제도를 종합적으로 고려할 필요가있다. 그렇지 않으면 고등학교 운영이 어렵다”고 말했다. 학생들의 적성과 관심을 바탕으로 한 학점제 “반대 결과”를 설명했다.
정소영 대변인은“기존의 대학 입시 제도를 개선하지 않고 일정을 연장하지 않고 고등학교 학점제 계획을 발표하는 것은 비현실적”이라고 말했다. 학점 제도의 완전한 도입을위한 계획을 검토해야합니다.”